2014年底，城区生活垃圾分类收集覆盖率要达到70%，明年达到80%。这是《南京市生活垃圾分类工作实施方案(2014-2015年)》提出的目标。方案里最大的亮点倒不是这个目标，而是小学要开设垃圾分类课，幼儿园和中学要开展垃圾分类实践教育。
之所以这样说，是因为70%的覆盖率，并不代表70%的家庭已经学会了垃圾分类。而在学校推广垃圾分类教育和实践，却是真真实实在打基础。我们都会扔垃圾，但是有多少人能分得清家里的、手中的垃圾是属于哪一类，该扔进哪个桶里？无论在小区里，还是走在马路上，我们扔垃圾时是否习惯了先看桶上面的分类说明，然后再分别投放？
记者在采访垃圾分类试点小区时发现，那里的垃圾分类设施还不错，桶类齐全，各家都有分类垃圾袋。然而许多居民却表示，都知道垃圾要分类，可就是搞不清怎么分类。天长日久，也就懒得再分类了。分类垃圾袋，也就成了混合垃圾袋。垃圾的源头在个人，如何教会个人掌握并且主动分类，是成败的关键。人民日报昨日报道，包括南京在内的8个城市，作为垃圾试点城市已经14年了，推广困难很大。原因是多方面的，而居民习惯难改、自主性低排第一。
教成人学垃圾分类，阻力不小，而从学校开始破题就不一样了。孩子们愿意学，也乐意纠正大人的错误，当他们成为大人，垃圾分类就成了社会主流。要知道日本为此花费50年，韩国也用了20多年，我们现在从娃娃抓起，还不晚。
垃圾分类虽然主要靠个人意识培养，但它却不能陷入鸡生蛋蛋生鸡的纠结，居民在等硬件完善，硬件在等居民素养成熟。推广垃圾分类，必须这边学那边配套，两边齐步走。只不过相对于硬件建设的快速，扭转习惯来得更难更慢。14年并非没效果，至少垃圾分类已人人知晓。知易行难，且让我们随着孩子们的学习节奏，也一边学习一边把垃圾分类真正做起来吧。
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